格物致知开新路

郑州市第五高级中学物理教师刘中刚带领学生做实验

在郑州市第五高级中学的校园里，物理教师刘中刚用二十载教育生涯诠释着“格物致知”的真谛。作为郑州市物理骨干教师、优秀班主任，他将“让物理回归认知本源”作为育人使命，以独特的“灵智课堂”模式和人文关怀，在物理教育与班级管理中开辟出一条创新之路。

执教以来，刘中刚始终坚信教育是思维的共振。在物理课堂上，他摒弃标准答案的灌输，将知识转化为思维探索的航标。讲授《电磁感应》时，他以“隔空取电”现象为引，带领学生历经现象观察、猜想论证到工程应用的完整科研链条。他特别设计的“认知冲突记录本”里，既有“楞次定律是否违反能量守恒”的深度质疑，也有将电磁阻尼原理创新应用于共享单车防盗装置的奇思妙想。这种以高阶思维为导向的教学理念，让他的课堂屡获殊荣，他主持的课题《高阶思维导向下高中物理实验教学的策略研究》更成为教学改革的典范。

作为班主任，刘中刚将物理人的严谨与师者的温情融为一体。面对有心理困扰的学生，他以共情、引导代替简单说教，通过持续的心灵对话帮助学生重拾自信。每周召开的主题班会上，他打破传统模式，让学生自主策划“美食分享”“典籍共读”“节日文化体验”等特色活动，使教育场域从教室延伸到生活。寒暑假期间，他带领学生走进社区开展实践活动，被评为“郑州市中小学社会实践优秀辅导教师”的他，指导学生完成的《基于数字传感器的金属探测器的设计与灵敏度研究》等科技作品斩获市级奖项，用行动诠释着“知识源于实践，归于社会”的教育真谛。

“物理教育不是复制标准答案，而是守护每个思维宇宙的诞生。”这是刘中刚常挂在嘴边的话。在他的教育蓝图中，每个学生都是独特的星体，教师要做的是点亮指引航向的灯塔。当谈及教学心得，他眼中闪烁着光芒：“当课堂变成思维粒子对撞机，那些迸溅的灵感火花，终将照亮人类认知的暗物质。”这份对教育本质的深刻理解，让他的学生在掌握科学规律的同时，更收获了独立思考的能力与探索未知的勇气。

从教坛到生活，从实验室到社会实践，刘中刚用数据丈量真理的维度，以思维浇筑人生的格局。在他耕耘的这片教育沃土上，物理不再只是课本上的公式定理，而成为照亮学生精神世界的璀璨星河。