刘进老师的读后感

                    《肖申克的救赎》读后感

              郑州市第五高级中学   刘进

之所以把一部电影当做书来读，是因为，这部电影确实就像一本书一样，蕴含着人生哲理。

强者自救，圣者渡人，这是这本书的主题。

本文的主人公被法院误判，变成是一个囚徒，在监狱里一住就是20年。在这20年里，他始终没有放弃自救：他利用自己的财务知识为所有的狱警做基金管理，从而摆脱了在监狱里被欺凌的地位。他在监狱里兴办图书馆，传播知识，帮助更多的囚犯获得文凭。他还冒着被禁闭的危险，为所有的囚犯在广播里播放美声歌曲。他利用一把小小的锤子，挖开了一条逃出监狱的地道。

掩卷沉思，这一切的自救行为，都源于对自由的向往。他第一次用自己的财务知识帮助一个警察免除高额的遗产税，说出的要求非常简单，给所有的正在修补监狱屋顶的狱友一桶冰镇的啤酒，而这在现实中小小的很容易实现的愿望，却让所有的囚犯认为，今天的啤酒让他们觉得就在家里一样，他们不是在修理监狱的屋顶，而是在修理自己家的屋顶。

自由是主人公的追求，他在不断地坚持，自己想办法逃出牢笼。但是，这个身上最可贵的是，他用自己的精神照亮了那些沉沦在体制内害怕自由的人。最终，他给狱友留下信和钱，让狱友跟着他一同走上自由的生活。

我想，救赎就是救自己的灵魂，这对于教育工作者太有意义了。

长期以来，我们把学生框定在格子里，不准迟到，不准不写作业，不准……格子里的学生就像在无形的牢笼里一样。他们的行为被规范了，可是他们的灵魂却更麻木。适应规则的时候，不是用心在理解规则的意义，而是被动地适应规则，应付规则。这样的教育是不能够触动人心。

我在想，圣人能够渡人，就在于圣人用自己人格的光辉来影响了周围的人。就像书中的主人公，他在监狱里坚持兴办图书馆，丰富囚犯的精神生活，最后在他的感召下，出狱的尼克没有在新鲜的社会里失去生存的勇气，而是历经千辛万苦，走到蔚蓝色的大海边，开始了新的生活。

教育的目的就是为了唤醒那些沉睡的麻木的灵魂，而如何唤醒，就是在于我们要让受教育者的心灵不能按照原有的成长轨迹来运行，而是输入他们新的思想，来让这个心灵成长的轨迹变得正常，变得优美。

所以，在日常的管理中，少说教，要用更加生动鲜活的例子来打开学生的视野，让学生的心灵得到成长；更要让学生走向生活，走向社会，自己去体味人间的酸甜苦辣；让学生写成长日记，去反思自己的所作所为，去迸发出更加激烈的属于自己生命的进步之火。

弱者的自救之路，总是那么艰难。它需要强者的光辉，还有来自于心灵的召唤。但是弱者最需要救助，因为，受教者却是人世间的多数，我们这些看起来还可以的强者，可以改变更多的人。