爱无处不在

作者：郑州五中 汪凤婷

     闲暇之时，跟同事聊天，她们笑称我为“魅力型的老师”，心中颇多感慨。老师有无魅力，那是由学生来判断的，仅仅知识渊博的老师在学生心中未必是好老师，但爱学生的老师一定是他们喜爱的老师。“爱，师之魂。”此话深谙为师之道。年末岁尾，反思自己近阶段的教学，也有了点点的心得体会。
                                                                          一
     这学期带的两个班，跟孟老师、席老师所带的班比较，成绩上有很大的距离。初接这两个班时，我心里非常着急，但我想，只要自己全力付出，一定会改变目前的局面。但在实施自己教学计划的过程中，还是出现了令我伤心的场面：我让学生每篇古文都给我背，一些学生置若罔闻；我让学生每课生字都要默写，老师批改后改错三遍，一些学生一错再错，不重视；让学生每周写一篇作文，老师批阅后指导的写作方法、推荐的作品要记忆，可下次照样我行我素。我很痛心，但我不是轻易服输的人，我坚信“精诚所至，金石为开”。我找学生谈心，给学生推荐并帮他们借阅优秀文学作品，背得慢的人一段一段给我背，拼音不好的人我一个一个给他讲方法。我告诉同学们：“我们不是最聪明的，但我们要做最勤奋的；我们不是最优秀的，但我们要做最努力的。”在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在为人上指导他们，在文学上引导他们。“功夫不负有心人”，近几个月下来，两个班的成绩都有很大的提高，并养成了良好的学习习惯。
     教育家夏尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我清楚地知道：我用我的真诚换来了学生的信任，我用我的耐心换来了学生的感动，我用我的行动诠释了“师者，所以传道授业解惑也”的真谛，我用我的爱赢得了学生的尊重。
                                                                           二
     上午上第三节课前，我走进教室准备上课，看见教室里每盏灯都亮着，就顺手把灯关了，教室里传来不满的声音。上课了，我改变了原来的教学计划，投影了一篇中招语段《黑森林的猫》让学生看，并标出重点语句，如“据说日本人煮鸡蛋用的锅非常讲究，煮一个鸡蛋，用煮一个鸡蛋的锅，煮三个鸡蛋用煮三个鸡蛋的锅。而且煮鸡蛋的水刚好没过鸡蛋，不多不少。假设煮鸡蛋九成熟最好，日本人会在七八成熟的时候，将燃气关掉，用开水的余温将鸡蛋继续煮熟……德国黑森林地区冬季很寒冷，每家都要开暖气。猫出来进去都要开门，而猫的尾巴很长，开门的时间也就长了，暖气就会流失，最终就浪费了能源。所以抠门的黑森林人就把猫的尾巴截了下来。”我首先让学生大声地念了一遍语段，然后启发引导讨论“日本人和德国人的例子说明了什么？在我们日常生活中有哪些浪费资源的现象（特别是在学校里）？献计献策，说出一个节约资源的好点子。你认为节约资源是不是小气？今后你会怎么做？……”同学们群情高涨，畅所欲言。他们结合自己的学习生活和家庭生活，列举了不少生活中浪费资源的现象，反省了自己日常生活中不光彩的浪费资源的行为，并提出了一些不错的建议。他们痛诉不少同学把凉的开水一大杯一大杯地倒掉、教室开着空调却同时开着大门、教室里没有人而灯却亮着等不良现象，他们提议用小杯喝水、擦过桌子的水再用来拖地、人去灯灭、天亮能看书不开灯、不太冷不开空调等，他们号召在日常生活中以身作则，不使用一次性筷子、不用纸巾用手帕、不给老师和亲友送贺卡等，他们承诺要用实际行动来证明自己是个“节约资源的小模范”。这节课最后，师生共同拟出一条有关节约资源的公益广告语：节约能源，功在当代，利泽千秋。
     这节课，不像上课，更像一次师生之间的促膝长谈。没有说教，没有耳提面命，只有真诚的沟通、交流。捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”自那节课之后，我再也不用关灯了，再也不用提醒他们关门关窗了，因为，他们每个人都是督察员。我知道，爱是相互的，因为爱，让我们彼此尊重，他们是在用自己的实际行动尊重我。
                            
     “看时光飞逝，我期待明天，让每个梦想能够慢慢地实现……”熟悉的旋律在耳畔响起，我带着点点喜悦走向新的一年，我知道前面的路正长，它需要我用爱、用情、用真心走好每一步，做一个真正的“魅力型老师”。