班级里的那些堂吉诃德们

班级里的那些堂吉诃德们

        郑州市第五中学     李天勇

      《堂吉诃德》是一部“觉得应该读、而不是喜欢读”的书，是现代小说的开山之作，又是经典作品，读起来实在不容易，理解起来更难。堂吉诃德这一人物形象特点众多，性格复杂，理解起来极其不容易，但是，他很形象，让人感动。英国著名的小说家、戏剧家、散文家毛姆说堂吉诃德是“人类奇想的不朽产物”。

       塞万提斯刻画堂吉诃德细致入微，层次分明，寓意深长。主人公堂吉诃德是一个内在情感丰富、矛盾复杂的典型人物。堂吉诃德读骑士小说，深受骑士小说的毒害。他读骑士小说，着了魔，疯疯癫癫，把磨坊的风车当做三头六臂的巨人，把羊群当做敌人，崔马蹄茅。舍命向前冲去，结果，被掀倒在地上不能动弹，制造了种种荒诞可笑的事件。

      我们可以把堂吉诃德看成小丑，他表面极其严肃，这种严肃是冷面的滑稽。他哭丧着脸，披一身杂凑破旧的盔甲，待人接物总按照古礼，说话总学着骑士小说里的腔调，但堂吉诃德本人不知自己可笑，这就越发可笑。堂吉诃德不仅外表严肃，更重要的是灵魂深处的严肃。他当英勇的游侠骑士，死心塌地、不惜一切、舍弃生命地勇敢作战。他的思想感情和外表很是一致，表面的夸张滑稽直渗透到他的思想感情里。他的思想古怪，认为最幸福的黄金时代应该是，人类像森林里的素食动物，吃橡实充饥，饮溪水解渴，长羽毛御寒。他保卫的童女是“像他生身妈妈那样童贞”的女子。他死抱住自己的一套理想，锄强扶弱，匡扶济世，满腔热忱，但总是怀着好心把事情弄糟。堂吉诃德的严肃增加了他的可笑。 

        班级里就存在着这样的堂吉诃德，给班级添乱，给班主任添堵。

        一次，班级里换座位，班长站在讲台布置安排，部分学生按照班长安排换座位，当时刚做完课间操，有个别学生还没有回到教室，班长指着一个学生让他拉桌子，这位同学不知是不想换，还是想等他周围的同学回来再换，只听他说：“等我们组的同学回来再拉桌子！”显然，语气有点生硬。班长一再催促，这位学生依然没有配合。随即，班里一位穿黑夹克的同学风一般地走过来。这位同学平时做事极为热心，好打抱不平，大有堂吉诃德锄强扶弱、见义勇为的英雄气概，也有堂吉诃德那种自以为是、自认为无所不能特点。说；“你为什么不拉桌子？”带着质问和指责的语气，那位同学自然不服气，“关你什么事？”黑夹克得理不饶人：“班级换座位，班长已经安排过了，赶快搬桌子！”那位同学还是没有反应。黑夹克上前就拉那位学生的桌子。桌子上的书哗哗啦啦地掉了一地，不愿拉桌子的同学误以为黑夹克是故意的，两个学生随即厮打在一起，黑夹克很快被撕烂了，同学们将两位劝开，黑夹克要求赔偿夹克。后来班主任批评黑夹克，黑夹克很是不服气，“我是为班长分忧解难，是为了大家，为啥要批评我？”这黑夹克是典型的好心办坏事的堂吉诃德。

        班级里的堂吉诃德们不仅在班级里引爆“炸弹”，还在外部燃起战火。

       值周半班检查卫生，扣了班级里的卫生分，班级里的堂吉诃德不从自身查找问题，而是愤愤不平，兴师动众，打着为班级争荣誉的旗号，兴师问罪。堂吉诃德组织人马前往值周班，找到值周班检查的学生进行理论，振振有词：“我们班卫生打扫得很好，为什么扣我们的分？”“你们班某某地方打扫得不好，扣分都有记录！”值周班的学生丝毫不相让。堂吉诃德威胁说：“你们值周不公平，如果不更改，等着吧，你有初一，我有十五！”双方争吵不休，值周班学生火速报告自己班的班主任，才制止了争吵。

       在情爱方面，堂吉诃德更有独特的表现。

      堂吉诃德的意中人是杜尔西内娅,在他的意念中，杜尔西内娅出身高贵，名气很大，是美女，白璧无瑕，国色天香，是天使，美得难以想象是拉曼却绝无仅有的地大美人，举世无双，谈吐文雅，斯文端庄，是他的太阳和滋养他的食量。堂吉诃德说：“没有心上人，由下骑士就像无叶的树，无基的屋和无形的影。”她是他头脑中虚构的，是他将她描绘的完美无缺。实际上，杜尔·西内娅是一位像庄稼汉那么壮硕的农村姑娘。唐吉诃德却又说她尊贵无比，娇美无双。堂吉诃德却模仿着小说里的多情骑士，为她忧伤憔悴，饿着肚子在夜里叹气，模仿骑士为意中人发疯。他常常思念，痴心恒久，强令桑丘·潘沙给她送信，命令自己解救的犯人去拜见她，闹出许多乱子和笑话。

       堂吉诃德的痴心也常常根植于班级的少男少女中。

       一位男生暗恋班级里的一位女生，按捺不住内心的热情烈火，就给女生多次写情书，女生毫无反应，他被热情冲昏了头脑，一天中午，他喝了七八两酒，满脸通红，趔趔趄趄回到教室，趁着学生多的时候，往窗台上一坐，高声吆喝道：“某某，我爱你，答应我吧！”教室哄堂大笑，女孩顿时蒙圈，一时语塞，男孩岂肯罢休，威胁到：“不答应我，我就跳楼，我可是为你殉情的！”教室乱成一片，学生们唯恐男孩跳楼，赶快把他从窗台上拉下来，让他坐在座位上。这事很快传到班主任那里，班主任不得不叫来家长，这事闹得满城风雨，不可收拾。

       这种事，班级里不仅有男堂吉诃德，还有女堂吉诃德。

       有一年，班级里有一位男同学，作文写得很好，不仅写得篇目多，一学期写两三本，而且质量极高，写学生早晨排队跑步，写得气势磅礴，震撼校园，惊天动地，语文老师经常将他的作文当成范文来读，多次在班上表扬，并推测这位同学将来会成为作家。说者无心，听者有意。班里的一位女生很快迷恋上这位男同学，痴情传遍班级。一天晚上，特别的情形发生了，晚自习九点刚下课，女堂吉诃德就拉着那位男同学去学校的国旗下，并约几个学生作见证。在国旗下，女堂吉诃德举起拳头信誓旦旦：“今生今世，非你不嫁！请你接受！”谁知这个男生的家庭要求很严，他父亲曾下过死命令，高中时敢谈恋爱，腿给你打断。他很害怕，不敢接受，居然说：“今生今世，我打光棍也不娶你！”引来班级学生议论纷纷。

       在当代的教育中，作为教育者，更应该读一读《堂吉诃德》，把握人性中的优点和弱点，及时加强思想观念教育，化解心理问题，解决班级中存在的问题，减少或消除学生给教育者制造的麻烦。