阅读他人，成就自我

阅读他人，成就自我

——读《做温暖的老班》有感

高一年级  吴丹丹

       假期之前，学校为所有班主任每人发放了两本有关班主任管理的专项书籍，其中一本便是韩素静老师的《做温暖的老班》。

       拿到书的那一刻，我眼前一亮。青绿色的封皮，冉冉绽放的花朵，素静淡雅，青悠芬芳，似韩老师的名字一般，惹人喜欢。这让我拥有了阅读的好心情。翻开书页，才发现真正的精神大餐还在后面呢，而封面只是让我小饱眼福罢了。

       韩老师的这本书，主要从三个方面进行着手：思考篇、实践篇、启示篇。这是一个逻辑渐进的过程，也是感悟依次加深的过程。笛卡尔有言：我思故我在。思考是证明个人存在感的一种重要方式。通过我简短的工作经历来看，在工作中思考是非常重要的，这是意识觉醒的第一步。

       能思考、会思考、善思考是一个人应该具备的基本工作能力。这一点在韩老师的身上体现的尤为鲜明，她经常能通过一件看似不起眼的普通小事，借助思考挖掘其背后所隐藏的问题。同时，韩老师也是一位非常善于自我反思的老师，每当处理一起学生事件时，韩老师经常会在处理结束以后进行自我反思，处理得是否合适得当，正是通过一次又一次的反思，促使韩老师在专业成长的道路上越走越远。

       只有幸福的老师，才能带出幸福的学生；只有充满个性的老师，才能带出充满个性的学生。毋庸置疑，韩老师是一位有情怀，有追求的老师。其中的一个重要体现便在于韩老师有想法，敢实践，愿意用自己多余的精力去探索，去发现。她善于琢磨学生们的兴趣点，经常会组织学生开展各种各样的活动，比如“走出校门，走进自然”、“走出家门，走进生活”、“利用班会课，创设体验活动”等，让学生在活动中体验到乐趣，收获真正的成长。韩老师不仅亲身实践，更重要的是韩老师会在实践结束以后及时记录、总结、反思，以教育写作来实现个人精神层面的再成长。因此，在成就学生的同时也不要忘记成就自己。

       韩老师的阅读能力强也是读完本书后留给我最深刻的印象之一。身为班主任，对这份工作的喜欢，对学生的挚爱，让韩老师在看到日常生活中的小事，甚至读书、看电影时，首先想到的便是是否可以拿来教育我们的学生？是否可以运用到教学和班级管理之中？这是真正的一心为教育倾洒自己的青春与汗水。

韩老师是一位非常有教育智慧的老师，我从字里行间读出的是韩老师对教育的独到感悟，对班级管理的个性思考，以及对学生们的真诚挚爱。总而言之，韩老师是一位有情怀，有追求的老师，值得每一位初入职场的年轻教师学习。阅读他人，成就自我。希望自己在实际工作中能够秉持着阅读中收获到的教育智慧，向接近韩老师的方向一步步迈进。

                              2019.02.26 于1303办公室