教师发展
更多...
 当前位置:首页>教师发展>教师随笔教师随笔

有些事,看透不说透,才是好朋友

日期:2019-05-08   责编:五中   阅读量:608

有些事,看透不说透,才是好朋友

——班级学生管理心得    梁莉

       假期翻了翻韩素静老师《做温暖的“老班”》,叹服于韩老师作为班主任对于学生、对于班级管理的浓烈感情和丰富的智慧。当然,除了向韩老师致敬之外之外,反观自己,多数时候我也觉得自己是一个“温暖的老师”,下面的心得与大家分享。

       上学期12月18日早,刚进入办公室,看到桌上躺着一封被小心翼翼包装好的信,外层纸用胶带缠了好几层。“敬爱的梁老师:您好·····上周日我在宿舍遭遇了咱班##同学的校园暴力···这件事我还没有给父母说,希望老师也给我的父母保密···希望老师明察此事,还我一个公道,让恶人受惩,让好人不白冤屈。您的学生···”

       回想一下,两周前我们班刚针对校园暴力开了一次班会课,学校好久没有发生过学生在校内斗殴的现象,真是岂有此理,竟敢在宿舍动手打人,我顿时火了。上午大课间,我把写信的孩子叫到办公室,看到了脸上还有小块儿淤青,确认了事件的真实性,我随手拍了照片,问清楚了事件经过,让他回班先不要声张此事,并把详细的事件经过形成文字交给我。

       接下来,寻求目击证人,写材料,各方求证,最后与“施暴者”面对面交谈。所有准备工作结束,双方各执一词,被打者说是自己见的手表,打人者坚持认为是自己的表被私下动了手脚,而且还被损坏,所以才会动手打人。

       不管是在学校私拿别人东西,还是在宿舍公开动手打人,两种错误,任何一个被坐实,依据学校的校规处置,都将会给孩子的心灵带去创伤。更棘手的是,通过学校监控视频,依据被打孩子提供捡表的时间和地点,我在学校视频监控中并没有看到。再看两个孩子,被打者性格内向,“施暴者”平时处事相对成熟,在班内人缘较好,“歪心思”与“冲动动手”相比,前者更让人担心和不齿,会引来其他同学的看法。

       也巧,刚好当天下午被打孩子的妈妈进班参与班级管理,我把孩子的情况跟她做了交流,她说怪不得周末问孩子脸的情况,孩子只是说是不小心碰到了,自己也没有在意。在听完孩子是被人打了之后,孩子妈妈的脸色马上就变了,又给孩子爸爸打电话到校,最后二人神色凝重地坐在了我的办公室。孩子父亲开口就说:“我的孩子不会做出这样的事情,他的手表比那个还好,他没有动别人东西的动机,我们现在只想知道根据学校规定会怎么处理打人的情况,教育局有没有相关说法······”等家长的情绪渐渐稳定,我把一天了解到的情况,包括视频内容都如实地告诉他们,又把孩子写的时间点经过给他们看了看,明确了学校对于私拿别人东西和打人的处罚规定之后,孩子妈妈说根据他对孩子的了解,孩子的时间观念没有那么强,并且要求能否跟孩子父亲出去商量一下。我注意到在我们说话期间,被打孩子在办公室门口偷瞄了几次,事情到此已经基本清楚。

       最后,经过与双方家长的面对面了解到,被打孩子的爸爸比较强势,孩子在家话语权较少,很多时候不敢直接表达自己的真实想法,造成了孩子敏感、多疑、相对怯懦的性格。与双方家长达成一致后,我们决定,不戳穿私拿的事实真相,保护孩子的敏感心理,先让两个孩子私下自己沟通解决。毕竟是在宿舍发生了肢体冲突,为了严肃校规,给其他同学以警示,我又跟学校学生发展处的老师私下沟通,出布告,在班级内部公示,不计入学生成长档案。

       整个过程中,被打孩子共给我写了四封信,从开始的满腔委屈要求严惩恶人,到得知我在监控中并未看到他所讲的事情的疑惑与惶恐,到家长到校他在办公室门口的“窥视”,到他得知私自拿别人东西的处理主动请求转学,再到班会课二人彼此相拥,诚恳道歉,这个孩子的内心所经历的煎熬,可见一斑。

       寒假文理分科前,该同学在给我的临别赠言中写到:“老师,使您教会了我直面问题勇于承担并且努力寻求解决办法的勇气,希望可以永远做您的课代表!”新学期,我与这个孩子在新的班级巧合相遇,我俩相视一笑,仿佛已是相识许久的朋友,他又很自然的做了我的课代表,这真是上天有意的安排。

       就像苏霍姆林斯基说的那样“真正的教育者是一个情感领域宽广的人,他能深刻地感受到欢乐和愁苦、悲伤和惊恐、愤慨和恼怒”,对于一些事的处理,当我们觉察到孩子内心的惊慌不安,当我们发现他们已经认识到自己的问题并想办法去努力解决时,我们对孩子的教育已经发生,毕竟,看透不说透,才是好朋友。

联系我们 | 站点导航 | 编程体验馆
地址:郑州市南关街三号 邮编:450000 招生电话:0371-66922976 校际联系:66323968
©2003-2018 郑州市第五中学 豫ICP备08107112号 教育专项备案:2010010030043
  • 扫码关注郑州五中微信公众号