思想塑造个性 个性决定命运

--读《民族个性与民族兴衰——宗教改变的国家走向》有感
郑州市第五中学   张天佑

      近读于歌著的《民族个性与民族兴衰——宗教改变的国家走向》，颇有启发。本书的主题是宗教塑造了民族的个性，从而影响了民族的命运。

     纵观人类发展史，强劲崛起、独霸一方的民族常常有地处苦寒、性格坚毅、勇猛积极的共性特征，这些品格的形成并非天生，而是在斗争中形成一种共同的价值追求。在此旗帜的指引下，凝聚精神，淬炼性格，在不断地与其他民族的冲突中，傲然厥起。正如马克思·韦伯所言，”宗教影响了民族的个性，从而决定了民族的命运。“
     盎格鲁-撒克逊民族发祥于北欧森林，公元五、六世纪定居于英伦三岛，自此到十六世纪中叶一直屡受欺辱。先是被丹麦人掳下，后被日耳曼人、法兰西人欺负。但自从新教革命，改变了这个民族的面貌，一下子豹变为最强大的民族。打败了西班牙的无敌舰队，打败了荷兰，成为海洋独霸的王者。特别是五月花号清教徒在北美另辟蹊径，创造了近百年巨无霸的美国。人种还是这个人种，自从有了强大的思想武器，一下子勇猛无比，拓展为英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等至今保持先进的国家。这个思想武器是理性主义、普遍主义、个人主义、道德自律、民主主义。文化上的理性主义，让他们发展了科学，摒弃了巫术和谶纬，掌握了世界上最先进的技术；社会上的普遍主义和严格的道德自律，让他们发明了现代化的团体和法制体系，摆脱了裙带和亲缘关系的羁绊，建设出高效和谐并有战斗力的社会组织。政治上的民主主义，确立了分权机制，限制了权力的恣意妄为，为资本主义的发展提供了保障。
     我们的近邻日本，原是我们的学生，但鸦片战争极大地刺激了日本。追随千年、奉为圣贤的中国，竟然以四亿国民不抵几千英军。于是一场民族自救以及更新的改革运动在日本展开，这就是明治维新。日本谦虚地学习和模仿新的文明，而不是中国“中学为体，西学为用“，让这个资源匮乏的撮尔小国打败大清帝国和白人的新兴帝国俄国。如果不是膨胀过渡，被盎格鲁-撒克逊民族打断脊梁骨，恐怕中华民族仍在水深火热之中。
     人类的进步如行进在茫茫黑夜之中，唯有一片心灯才能照出光明的前途。外国如此，国内历史也充分证明思想武器之重要。地处苦寒地区的秦国，无论如何也打不过物产丰富的齐国，但是自从实行商鞅变法，奖励耕战，在群雄中异军突起，一举统一中国。当代中华民族的复兴，也是找到了毛泽东思想以及持续革新的价值追求，让积贫积弱的古老民族焕发活力，不但搬走三座大山，而且发展成为第二大经济体，近期让盎格鲁-撒克逊民族寝食难安。
     一个民族的发展需要一种思想引领，一个单位的发展更是如此。郑州五中发展到今天，一路筚路蓝缕。从1939年的难童收容所，到1942年的圣德中学，又为躲避日寇蹂躏被迫西迁，再到郑州解放前后的短暂辉煌，后到郑州五中初期的积贫积弱，一度改名郑州市体育中学，想寻求出路。只有从进入二十一世纪开始，郑州五中才认准要在普通中学的办学道路上，立足平民阶层，踏实进取，一步一个脚印，努力办让人民满意的教育。经过几代五中人忍辱负重，不断积累量变，才有最近两年的质变，我们被老百姓公认为一匹黑马，高中录取分数线超过省级示范，初中、高中都变为热点学校。也被郑州市教育局树立为低进高出的典型，还曾站在全省、乃至全国的舞台上介绍经验。教育部每四年一届的基础教育成果奖，每三年一届的信息化示范案例，都有郑州五中的名字。王中立局长说，高中的竞争力是课程、教师和口碑决定的。我们的口碑就是竞争力。
       回顾我们走过的路，我们靠什么实现超越？靠的是一种强大的思想。这种精神是处低位时，坚韧向上；这种精神是有进步时，仍保持朴实本色；这种精神是课堂教学相信科学，依靠科学，不断追求专业卓越。这种精神是与时俱进，不断把人类文明的最新成果引入校园。一句话，就是“灵智并进”，是五中校训的精神内涵。