不改初心，生动的行走在教育路上

作者：郑州五中  程亚

时光催人老，风采归旧人。在自己年届50回头阅看走过的近30年的教育来程时，突然发现自己的教育实践竟然契合着国家不断改革开放，生机勃发的伟大时代。也许正是由于这个原因，自己的教育之路才会行走得有声有色，演绎着着实平凡但也令人念想的一幕幕的教育小故事。它们犹如串起来的一颗颗珍珠，使我在教育的来时路上，从幼稚趋向成熟，由参与转向成长。

（1）从教初体验

一个人对最初的职业经历往往难以忘怀，我亦如此。大学刚毕业那年，我原本已找好单位，留在我们县的教育局，但好事多磨，我最终还是被送回了我的家乡，当了一名基层的乡村教师。但我那时没有过多抱怨，而是以年轻人特有的炽热情怀和父亲对自己多年的教诲积淀迅速而又狂热的投入到新的岗位上去了。那个时候，国家还不富裕，乡村更是艰苦，居住条件简陋，屋中时常透风漏雨，而且教学条件也很差，只能一支粉笔、一张嘴的口传手写，哪里有现在这么好的教学条件。但现在每每回忆至此，依然觉得那个情景或许是我人生中最青春、最鲜艳，最富有灵气的一段美好日子了。在那段日子里，同学们期待着每天都有一位学着政治专业却又教着语文的帅气老师的到来，他们由此会感受着心灵的美好和文学的优美；同学们期待著，每天早晨上学的路上能偶遇一位从县城披着晨霜迎着朝阳赶往学校的年轻老师，他们会簇拥着他一起走向快乐的课堂和学习的园地；同学们期待着每天都能拿到这位老师夜晚加班刻印好的还带着浓浓墨香的试卷，他们贪婪的汲取着其中知识的滋养；同学们期待每到周末牵住爸妈的手等候着一位老师的家访，然后静静地坐在旁边似懂非懂的听着，时而点头时而傻笑，他们只是觉得这样老师对他们很生活很亲切 …… 后来只是由于工作需要，我很快在一年后调入县城高中任教高三了，至今犹记得临走的那天，学校的校长老师们亲切送别，众多的学生们依依不舍。特别让我感动的是两个学生和他们的家长的一再坚持，他们赶着自家的马车载着我任教时的全部家当和乡亲们临别馈赠我的一小袋，一小袋儿家乡的红薯，一直把我送到县城。这份真挚淳朴的情感让我至今一生感念，也让那时年轻的我坚定了为孩子教好学，为乡亲争光，一生好好从教的决心，更开启了我崭新的“教育朝圣”人生的新征程，从此不管途中有多累多远，我都会用此一直激励自己，坚持初心，一心向教。

（2）我为班主任，

回忆当年，初为班主任颇为偶然。我所在的学校为提升教学质量，先后委派一些老师回到自己的家乡进行走访动员，鼓励家乡的优秀学子好好立志学习，报考县城优秀高中。虽然我此刻带着高三，但家乡老师只有我一个。于是我也充分做好了工作，找个时间深入乡邻，准备找学生见家长。可令人意想不到的是，我一回到家乡初中便早早有学生和家长闻听聚拢过来，纷纷惊喜的打探我是不是就是当年的县城里的那位老乡老师，而且非要让孩子现场报名我所在的学校。于是那年我的动员工作极为简单而又成功。后来经过中招考试，我的学校录取我家乡的学生有接近二十名，而且在分班的时候纷纷要求我当班主任，喜得校长立下拍板让我重任在肩。这在当时可引起不小的震动，因为我成了我们学校第一个在担任高三教学的同时还兼当高一的班主任。就在那段日子里，我确实觉得有些累，但我也因此感到十分的充实和自豪，本来连续多年担任高三教学让我在学校已小有名气，又挂任高一年级新班主任的举动更让人羡慕，我自己工作也开始自加压力更加勤奋努力，细致入微。可喜的是，我班的同学们十分争气，他们都团结齐心刻苦学习，我的那些家乡亲弟子们，更是成了班级上的核心支柱，发挥了很好的带头作用。于是我在和他们的摸爬滚打中，体验着作为班主任的甘与苦，收获着班主任的成长宝贵经历，同时也很好的提升了我的教育教学水平。就这样，历时三年的锻炼成长，我所带的班级高考中的成绩最终令人艳羡，我本人也从青涩中走向成长，教学观，教育观也渐趋成熟。虽然后来的日子中由于带高三工作的需要，我的班主任工作担任的断断续续并不多，但也都能很快顺风顺水，工作有效开展，师生和谐，学业进步。随后最近十几年调入省城后，也鲜有担当班主任的经历，但那段往昔的“主任”岁月还真让我一直魂牵梦绕，内心神往。

3 高三N多年

十余年前的六月，我从县城高中调入了省城郑州五中，由此，我的教育教学又跃升到一个崭新的平台。在与郑州五中相伴的十二个春秋里，我见证了五中学校的快速转型发展，也深度参与了郑州教育的多轮教育教学改革。最让我宽慰和自豪的事，我的教育教学也一直竟进未退，连续12年担任高三毕业班的教学工作。记不起有多少个节假日，我都从无休息；记不起有多少个深夜窗前，我还埋头备课批改作业；也记不起有多少次在班级廊道，我和学子们久久促膝谈心；更记不起有多少次周末电话、微信来往，我为他们答疑解惑…… 这其中虽然过多的辛劳疲惫了我的身容，过多的付出摧弯了我笔直的脊梁，但是我的教育教学，却和它们走出了完全相反的优美弧线，我的教学业绩也是蒸蒸日上。我也更加成熟于郑州五中，并开始走出校门开展更多的教学教研，先后陆续参加郑州市的政治教学研究，参加郑州一测二测的质量分析，渐渐从学科的参加者成为学科的核心人。同时也开始指导培育新成长的年轻教师，开始结交更高层次水平的教研团队，让自己进入了一个前所未有的教学改革的新天地。其实现在想一想，在调入省城的这12年中，自己很快进入了一个更加成长成熟的快车道，当然这跟自己多年的努力与勤奋是分不开的。但从深层次，更宏大的角度看，又怎能离开了郑州五中这个沃野平台，又怎能离开了郑州教育这块广阔的天地，自然也更离不开国家改革开放40年来的雄浑历程。

也正基于这些原因，当下我虽年过半百但亦难忘初心，更会以新的要求，新的高度积极参与到新一轮课程改革中来，视物如新，从头开端，竭尽学能为自我更新添彩，为五中发展助力，为郑州教育加瓦，为国家改革开放尽力。这也许就是我一生为教者肩上难以推卸的职业责任和工作担当，只愿余生付莘子，期待生命更高义。